La Propuesta Multirred-Discursiva (MR-D) funciona como una guía para realizar organizadamente:

a) análisis de materiales didácticos;
b) selecciones fundamentadas de recursos textuales o multimodales, para complementar materiales y contenidos de enseñanza en distintos soportes y medios;
c) planificaciones de clases o de cursos completos y
d) actividades prácticas en el aula y fuera de ella, en talleres de producción y comprensión durante cursos de lengua-discurso/cultura. (Extraído y traducido al español de Serrani, 2020, pags. 29 y 30).

La última publicación de Silvana sobre este tema (realizada en Roma):

SERRANI, Silvana. La cultura e la letteratura nelle lezioni di spagnolo: cinque passi multirete-discorsivi contro gli stereotipi. (Capítulo de Libro: (La cultura y la literatura en las clases de español: cinco pasos multirred-discursivos contra los estereotipos). En: VILLANI, Adele; CARACCI, Francesco, La letteratura ispanoamericana nelle scuole superiori in Italia. Analisi e prospettive. Roma: Sapienza Editrice, 2023, pp. 87-110 (https://www.editricesapienza.it/book/8780).

Un fragmento de la evaluación académica (referee anónimo) del libro :

“El volumen es realmente muy bueno y apropiado al momento histórico. (…) se desarrolla con discusiones teóricas y aplicaciones prácticas basadas en sólidos fundamentos científicos y análisis metodológicos.(…). De todo esto resulta un volumen sinceramente útil tanto para el mundo académico, como para el profesorado de las escuelas secundarias, así como para autores y editores de materiales didácticos. Se recomienda enfáticamente su publicación, por supuesto. (…)”. (traducido del italiano)

Sobre este libro la lingüista aplicada Alessandra Baldo afirmó:

“Considerando la relación siempre presente entre propuesta teórica y aplicación de la teoría, tenemos aquí el gran aporte de la obra de Serrani a la didáctica de la enseñanza de lenguas. Y esta contribución parece aún más importante precisamente porque enfoca la enseñanza de la cultura en las clases de lengua, que, como acertadamente señala la autora, suele quedar relegada a un segundo plano. Después de leer este libro es posible vislumbrar nuevas posibilidades para la relación entre teoría y práctica en las nociones de discurso y contexto, relación que constituye un punto de partida e interrogación para la autora. La buena noticia, por lo tanto, es que esta pregunta de Serrani, y muy probablemente de varios otros profesionales dedicados a la enseñanza de idiomas, acaba de encontrar una respuesta viable en Discurso e Cultura na Aula de Língua”.

(Fragmento traducido del português en:
Baldo, A. Letras & Letras, 23 (1) de la Universidad de Uberlândia, Brasil, pp. 213-216).

La última versión de la Propuesta MR-D está publicada en Cultura e Literatura no Ensino de Língua-Discurso (Serrani, 2020):

Traducción al español del texto de la contratapa del libro:

Este libro está destinado especialmente a profesores, futuros profesores y formadores de docentes, obviamente en función de preocupaciones por los estudiantes. Aunque existan renovadas propuestas curriculares oficiales, es necesario siempre realizar un trabajo concreto con los agentes cruciales en la punta de la cadena de actividades, o sea, los profesores y los estudiantes. Concretamente, este volumen procura contribuir, con una integración planificada y sistemática de los contenidos de cultura (considerando especialmente la literatura), en una visión discursiva de la enseñanza-aprendizaje de lenguas.

Sobre este libro la lingüista aplicada Angela Kleiman ha expresado:

“En su constante búsqueda de aportes para integrar, de forma sistemática, gradual y planificada, complejos contenidos culturales en la enseñanza-aprendizaje de lenguas (con énfasis en el español), desde una concepción discursiva y dialógica del lenguaje, la investigadora desarrolló, a lo largo de diez años, la propuesta Multired-Discursiva, sólidamente fundamentada en las teorías del Análisis del Discurso, en la noción de género como proceso, en la concepción de cultura de Eagleton y en el currículo multidimensional de H. H. Stern”. (Fragmento traducido al español de:

Kleiman, Angela :  “Um percurso sólido e coerente, uma proposta modelar” (Una trayectoria sólida y coherente, una propuesta modelar), 2020, p. 22).

Tres publicaciones recientes de otros autores con implementaciones de la MR-D:

– Rabasa, Yamilka: “Anhedonia”: um conto cubano em perspectiva multirrede-discursiva na formação de professores de espanhol (“Anhedonia”: un cuento cubano en perspectiva multirred-discursiva en la formación de profesores de español). Revista DELTA (Documentación y Estudios en Lingüística Teórica y Aplicada), San Pablo, Brasil, v. 39, n. 4.

https://revistas.pucsp.br/index.php/delta/article/view/56292

– Galván, Julieta “Interculturalidade e Formação Docente en Português Língua Estrangeira: uma Proposta em Perspectiva Multirrede-Discursiva” (Interculturalidad y formación docente en portugués lengua extranjera: una paropuesta en perspectiva Multirred-Discursiva). En Bueno, S., Aguiar Pereira, M. y Neves, J. , Colección Formação de Professores em Debate, vol 1. Campinas: Pontes, 2023, pp. 224-251.

– Lopes, Tainá, Literatura e cultura na aula de português (língua materna): a proposta multirrede-discursiva em uma experiência didática no Ensino Fundamental II (Literatura y cultura en la clase de portugués (lengua materna): la propuesta multirred-discursiva en una experiencia didáctica en la Enseñanza Fundamental II en Brasil), en Serrani, Campinas, Brasil, 2020, pp. 65-100.

Presentación de Silvana en la Universidad de Roma 1 sobre resultados de su investigación en las Jornadas: Las culturas y las literaturas hispanoamericanas en la escuela italiana

Institución-sede y fecha: Departamento de Estudios Europeos, Americanos e Interculturales Universidad de Roma 1 – La Sapienza. Coordinación del evento: profesor Stefano Tedeschi, 9 y 10 de septiembre, 2021.

Descripción: Análisis de la situación de la presencia de las culturas y de las literaturas hispanoamericanas en los programas didácticos, en los libros de texto y en las prácticas de la escuela superior italiana.

Curso de Formación de Profesores: La propuesta multirred-discursiva (MR-D) en la enseñanza de español. Planificación, coordinación y docencia de Silvana (en colaboración)

Descripción: Curso sobre la MR-D para profesores de español en Brasil. Exposiciones de los docentes, análisis de materiales didácticos y planificaciones de actividades de enseñanza en oficinas de los estudiantes. Todas las actividades se desarrollaron en modalidad telemática.

Institución-sede y fecha: Universidad de Brasilia – Cursos de Extensión, octubre a diciembre de 2022.

Seminario coordinado por Silvana (en colaboración): Cultura y Literatura en la enseñanza de lengua extranjera: recursos multirred-discursivos en la formación del profesor (Cultura e Literatura no ensino de língua estrangeira: recursos multirrede-discursivos na formação do professor)

Descripción: Exposiciones de profesores-formadores de docentes de Argentina y Brasil. Del evento resultó la colección Formação de Professores em Debate (eds. Bueno, S., Aguiar Pereira, M. y Neves Pereira, J., Pontes, 2023).

En el volumen 1 consta el capítulo de Serrani y Rabasa (pp. 186-192) y otros trabajos presentados en el Seminario por ellas coordinado (pp. 193-263).

Versión electrónica: https://ponteseditores.com.br/loja3/pontes-editores-home-2__trashed/ebook/lancamento-e-book/linguas-e-literaturas-arte-ancestralidade-e-decolonialidade-na-formacao-docente/

Institución-sede y fecha: Universidad Federal de Bahía, Brasil. Congreso Internacional de Formación de Profesores, coordinado por la profesora Simone Bueno, 16 a 18 de noviembre, 2022.

Conferencia de Silvana: La propuesta multirred-discursiva en la formación docente y en la enseñanza-aprendizaje de lenguas maternas y extranjeras (A proposta multirrede-discursiva na formação docente e no ensino-aprendizagem de línguas materna e estrangeira)

Descripción: Exposición de 5 pasos elaborados por Silvana (expuestos en su capítulo del libro editado por Villani e Caracci en Sapienza Editrice, Roma), seguida de debate con colegas investigadores y estudiantes de grado y postgrado en Brasil y Argentina.

Institución sede y fecha: Universidad UNISUL, Seminario de Postgrado de la profesora Silvânia Siebert, Florianópolis, Brasil, 12 de mayo, 2022.

Presentación de Silvana: La propuesta multirred-discursiva para la enseñanza de lenguas (A proposta multirrede-discursiva para o ensino de línguas)

Descripción: Exposición de Silvana a partir de preguntas formuladas con antecedencia por estudiantes de postgrado sobre artículos o capítulos de libros de su autoría.

Institución-sede y fecha: Universidad de Brasilia. Seminario de Postgrado en Lingüística Aplicada coordinado por la profesora Yamilka Rabasa, 13 de mayo de 2021.

 Presentación de Silvana: Cultura y literatura en la enseñanza de lengua-discurso: Propuesta Multirred-Discursiva para la enseñanza de lenguas (Cultura e Literatura no Ensino de Língua-Discurso: Proposta Multirrede-Discursiva para o Ensino de Línguas)

Descripción: Presentación de resultados de diversas implementaciones de la Propuesta Multirred-Discursiva, con inclusión de contenidos literarios, en la enseñanza de lenguas materna o extranjera, en diferentes contextos.

Institución-sede y fecha: Universidad Unisul, Florianópolis, Brasil. Seminario de Postgrado “Roda de Conversa”, organizado pela profesora Silvânia Siebert, 6 de mayo de 2021.

Conferencia de Silvana: Sistematización multirred-discursiva en materiales y prácticas de enseñanza (Sistematização multirrede-discursiva em materiais e práticas de ensino)

Descripción: Conferencia de apertura en evento internacional para profesores de lengua y formadores de docentes argentinos.

Institución-sede y fecha: Universidad Nacional de Entre Ríos (UNER) de la República Argentina. Evento internacional coordinado por la profesora Patricia Franzoni, 1 de octubre, 2020.